„Farbtechnik. Lernfeldorientiertes Arbeitsheft für die Berufsvorbereitung und die Fachwerker-/Baumalerausbildung“. Von Gerold Kober. Bildungsverlag EINS, Troisdorf; 1. Auflage 2005. 96 Seiten, inkl. CD-ROM Zusatzmaterialien, 17,50.
Dieses Arbeitsheft ist für die Ausbildung von Schülern mit Förderbedarf erstellt, soll in den Lernfeld-Unterricht einführen und auf einen ganzheitlichen, handlungsorientierten Fachunterricht vorbereiten. Es ist aber auch für lernschwache Schüler an Regelberufsschulen, die den Objektbeschichter oder den Maler und Lackierer als Ausbildungsziel haben, gedacht. Dazu wurden exemplarisch ausgewählte, praxisnahe Fachaufgaben zu den Lernfeldern der Grundstufe ausgewählt. Die überwiegend technologischen Lernaufgaben enthalten eine umfassende Themenauswahl und werden durch zeichnerisch gestalterische, fachpraktische und mathematische Problemstellungen ergänzt. Alle Aufgaben sind symbolisch nach ihrem Lerninhalt-Schwerpunkt gekennzeichnet. In der Grundstufe werden kleine, begrenzte Lernaufgaben mit praxisorientierten Arbeitsaufträgen gestellt, die später umfangreicher werden. In der Fachstufe werden den Schülern später berufstypische Kundenaufträge als komplexe Lernaufgaben unterbreitet. Die Berufsschüler sollen langsam an gemeinsames Erarbeiten von Lernfeldaufgaben, z.B. in Partner- und Gruppenarbeit, herangeführt werden.
Inhaltlich sind die lernfeldorientierten Aufgaben mit ihren integrativen Arbeitsblättern auf das Fachbuch „Farbtechnik 1“ (Best. Nr. 34847) abgestimmt. Der neue Anhang zeigt das Objekt „Vereinsheim“ mit Gesamtrenovierung als Kundenauftrag und hilft mit adäquaten Lernsituationen und konkreten Arbeitsaufträgen zur Problemlösung. Als Alternativobjekt wurde für dieses Arbeitsheft noch eine Parkhaus-Innenrenovierung als Kundenauftrag ausgewählt, und auch davon wurden Lernsituationen abgeleitet. Zur Stoffvertiefung ist das bisherige Arbeitsheft (Best. Nr. 3684X) nach fachlichen Themen eine ideale Ergänzung.
In den Kopfzeilen sind die Themenbereiche angegeben, die mit oben genanntem Fachbuch und Arbeitsheft übereinstimmen. Dadurch wird den Schülern das Lösen der Lernfeldaufgaben ermöglicht. Sie finden darüber hinaus weitere Aufgaben um die Inhalte zu wiederholen und zu festigen.
Als exemplarisches Beispiel sind für die Lernsituation „Sicheres Verhalten am Arbeitsplatz“ eine didaktische Planung und Lernfeldaufgaben in allen Bereichen des Fachunterrichts vorbereitet.
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